Bildungspolitik zwischen Schnittmengen und Differenzen

Die Diskussion um die Volksschule hat neue Aufmerksamkeit erhalten, nachdem die SVP kürzlich ein Positionspapier zu verschiedenen Bildungsfragen publiziert hat. Auch für die Starke Schule beider Basel (SSbB) ist klar, dass die Volksschule vor grossen Herausforderungen steht. Lehrpersonen sind stark belastet, Klassen werden zunehmend heterogen und zentrale Bildungsziele geraten unter Druck. Ein genauer Blick zeigt, dass es in einzelnen Bildungsfragen Überschneidungen gibt, gleichzeitig aber grundlegende Unterschiede im Verständnis von Schule und Bildung bestehen.

Die SVP spricht von einer Krise der Volksschule und fordert eine stärkere Ausrichtung auf bewährte Bildungsinhalte. Dazu zählen solides Lesen, Schreiben und Rechnen sowie ein klar strukturierter Unterricht. Auch die SSbB weist seit Jahren darauf hin, dass grundlegende Fähigkeiten das Fundament jeder erfolgreichen Schulbildung bilden. Gerade im Kanton Basel-Landschaft zeigen Rückmeldungen aus den Schulen, dass Defizite in diesen Bereichen den weiteren Bildungsweg von Schüler/-innen erheblich erschweren. Eine Konzentration auf Kernaufgaben ist deshalb aus Sicht der SSbB notwendig.

Praxisnahe Lehrpersonenbildung stärken

Ein weiterer Schwerpunkt der SVP betrifft die Ausbildung der Lehrpersonen. Die Forderung nach mehr Praxisbezug an den Pädagogischen Hochschulen deckt sich mit langjährigen Anliegen der SSbB. Lehrpersonen müssen auf den Schulalltag vorbereitet werden, wie er sich heute präsentiert. Dazu gehören Klassenführung, Umgang mit Heterogenität und realistische Leistungsbeurteilung. Theorie bleibt wichtig, verliert jedoch ihren Wert, wenn sie nicht mit konkreter Unterrichtserfahrung verbunden ist.

Integrative Förderung unter Druck

Auch im Kanton Basel-Landschaft wird die integrative Förderung zunehmend kritisch beurteilt. Viele Lehrpersonen berichten von fehlenden Ressourcen, unklaren Zuständigkeiten und einem hohen organisatorischen Aufwand. Die SSbB fordert seit Langem, dass Fördermodelle so gestaltet werden, dass sie den Unterricht entlasten und den Bedürfnissen der Schüler/-innen gerecht werden. Entscheidend ist, dass Unterstützung wirksam und für alle Beteiligten tragbar bleibt.

Klare Prioritäten im Unterricht

Die SVP verlangt zudem eine stärkere Fokussierung der Schule auf ihren Bildungsauftrag und eine kritische Überprüfung zusätzlicher Inhalte. Auch aus Sicht der SSbB ist die Unterrichtszeit begrenzt. Pädagogische Schwerpunkte müssen sorgfältig gesetzt werden, damit der Unterricht nicht durch ständig neue Zusatzaufgaben überfrachtet wird. Prioritäten müssen fachlich begründet sein und sich am Lernerfolg der Schüler/-innen orientieren.

Grundlegende Unterschiede im Verständnis von Schule

Trotz einzelner inhaltlicher Überschneidungen unterscheidet sich die Haltung der SSbB grundlegend von jener der SVP beim Blick auf die Kinder. Für die SSbB gibt es keine schweizerischen und ausländischen Schüler/-innen, sondern nur Kinder und Jugendliche mit unterschiedlichen Voraussetzungen. Eine starke Volksschule fördert alle Kinder und Jugendliche, fordert Leistung von allen und stärkt den gesellschaftlichen Zusammenhalt. Bildungspolitik muss verbinden und darf nicht ausgrenzen. Dafür setzt sich die SSbB konsequent ein.

Regina Werthmüller
Vorstand Starke Schule beider Basel