2´274 Unterschriften für nur eine Fremdsprache auf der Primarstufe eingereicht
Heute Dienstag (20.10.26) hat die Starke Schule beider Basel (SSbB) vor dem Regierungsgebäude in Liestal die kantonale Volksinitiative «Zwei Fremdsprachen an der Primarschule sind zu viel» mit 2’274 Unterschriften eingereicht. Die Initiative fordert, auf der Primarstufe nur noch eine Fremdsprache zu unterrichten. Unsere Botschaft lautet: Fremdsprachen ja, aber zum richtigen Zeitpunkt.
Die Unterschriften wurden im Rahmen einer Pressekonferenz übergeben. Anwesend waren Charlotte Höhmann (Mediensprecherin SSbB), Aleyna Kara (Sekretariat SSbB) und Lena Heitz (Vorstandsmitglied SSbB). Mehrere Journalistinnen und Journalisten begleiteten die Einreichung. Auch drei Primarschulklassen aus den Gemeinden Gelterkinden, Aesch und Arlesheim waren als Zuschauer dabei. Diese hatten vor der Übergabe der Unterschriften von Mitarbeiterinnen des SSbB-Sekretariats eine halbstündige Einführung in die direkte Demokratie erhalten.
Mehr Zeit für Deutsch, Mathematik und andere Fächer
Charlotte Höhmann erklärte und begründete die Initiative und beantwortete die Fragen der Journalistinnen und Journalisten.
Unsere Initiative verlangt, dass auf der Primarstufe neben Deutsch nur eine Fremdsprache unterrichtet wird. Der Fremdsprachenunterricht soll frühestens in der 5. Primarklasse beginnen. Sofern der Bund nichts anderes vorgibt, soll Englisch auf der Primarstufe und Französisch erst auf der Sekundarstufe unterrichtet werden.
Zwei Fremdsprachen auf der Primarstufe überfordern viele Kinder. Insbesondere der Französischunterricht führt häufig zu Frustration und Demotivation. Gleichzeitig beansprucht der Fremdsprachenunterricht wertvolle Unterrichtszeit, die für Deutsch, Mathematik und weitere Fächer benötigt wird.
Wir wollen nicht auf Fremdsprachen verzichten. Unser Ziel ist, dass alle Schüler/-innen bis zum Ende der obligatorischen Schulzeit sowohl Englisch als auch Französisch möglichst gut beherrschen. Dafür brauchen sie zunächst solide Grundlagen in Lesen, Schreiben und Rechnen. Auf der Sekundarstufe soll Französisch intensiver unterrichtet werden.
Erfahrungen aus der Unterschriftensammlung
Aleyna Kara vom Seki-Team der SSbB hat an zahlreichen Samstagen in verschiedenen Gemeinden Unterschriften gesammelt. Dabei kam sie mit vielen Eltern ins Gespräch. Immer wieder berichteten diese, dass ihre Kinder mit den beiden Fremdsprachen überfordert seien und insbesondere Französisch als frustrierend erlebten. Auch zahlreiche Lehrpersonen schilderten, dass viele Kinder am Ende der Primarschule nur über geringe Französischkenntnisse verfügten. Englisch falle manchen Kindern leichter, weil sie der Sprache im Alltag häufiger begegneten.
Nach der Übergabe erläuterte Lena Heitz vom Vorstand der SSbB die nächsten Schritte im politischen Prozess bis zur Volksabstimmung sowie den Start der Kampagne der SSbB. Anschliessend hatten die anwesenden Medienschaffenden Gelegenheit, Fragen zu stellen.
Die Statements an der Pressekonferenz
«Fremdsprachen ja, aber zum richtigen Zeitpunkt», von Charlotte Höhmann
«Sammelerfahrungen von der Strasse», von Aleyna Kara
«Die nächsten Schritte bis zur Volksabstimmung», von Lena Heitz
Weitere Informationen zur Initiative finden Sie hier: «Zwei Fremdsprachen an der Primarschule sind zu viel»
Charlotte Höhmann
Vorstand Starke Schule beider Basel
Eine Antwort
Die Bildungspolitik muss endlich zur Kenntnis nehmen, dass das Mehrsprachenkonzept der Primarschule zu einer bedenklichen Zersplitterung bei den Bildungszielen geführt hat. Das von Experten versprochene spielerische Lernen dreier Sprachen nebeneinander hat nicht zum erhofften raschen Erfolg geführt. Im Frühfranzösisch gelingt es nur wenigen Schülern, zusammenhängende Sätze zu formulieren, obwohl viele Lehrer Zuflucht zu mehr Sprachprüfungen gesucht haben. Doch der Preis für diesen Kurswechsel ist eine Überforderung einer Mehrheit der Mittelstufenschüler. Für unsere Volksschule ist das völlig inakzeptabel.
Wenn man weiss, wie wenig gefestigt die grundlegenden Deutschkenntnisse der meisten Mittelstufenschüler sind, wundert man sich schon, wie unbeirrbar seit Jahren das gescheiterte Mehrsprachenkonzept verteidigt wird. PISA und andere Erhebungen haben jedoch schonungslos aufgedeckt, wo die Schwachstellen liegen. Die Konzentration auf den Kernauftrag der Primarschule ist verloren gegangen.
Die deutsche Sprache muss wieder ins Zentrum des Unterrichts rücken. Es braucht primär ein abwechslungsreiches Sprachtraining samt Aufsätzen und sorgfältig vorbereiteten Diktaten. Und die deutschfördernden Realienfächer verdienen eine Aufwertung in der Lehrerbildung und in der Schulpraxis. Ein attraktiver Sachunterricht bietet den Schülern die Chance, den Wortschatz auf anschauliche Weise zu erweitern und das wichtige Vorwissen für das Verstehen von Texten erwerben zu können.
Es ist der Starken Schule beider Basel hoch anzurechnen, dass man mit der wegweisenden Volksinitiative die Notbremse gezogen hat. Den Mut, den auf einem falschen Gleis rasenden Sprachenexpress zu stoppen, hatten Lehrerinnen mit bestem Einblick ins gescheiterte Mehrsprachenkonzept. Sie wissen, dass eine Fremdsprache in der Primarschule genügt und der Lehrplan nun dringend entrümpelt werden muss. Die Initiative ist ein wichtiger Schritt, um die Primarschule wieder auf Kurs zu bringen.